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台湾STEM教育计划推动有赖自然科学教师

2020-05-22 访问量:919 分类:X生活家 作者:

台湾STEM教育计划推动有赖自然科学教师

记者曾琼仪/宜兰 採访报导

「美国在台协会」与「宜兰市公所」合力邀请曾经到美国取经的范斯淳教授,透过宜兰市图书馆馆长张淑娟的安排今日为宜兰县国中小自然科学教师及市民开设「美国STEM教育推展历程与现况分享」讲座,记者现场提问,有关现今台湾的小学「自然科学教师」未来将负推广STEM重任,是否应比照「闽南语教师」取得专业证照再授课比较理想,范斯淳表示,他知道台湾小学有许多非专业的老师来担任自然科学的授课,他无意评论课程安排,但未来推动STEM的教育,由专任教师来担任是比较好的选择。

「STEM」字面上是科学、技术、工程、数学的英文缩写,是目前美国12K(幼稚园大班到高中毕业)教育趋势,简单的说,就是希望学生透过STEM的学习课程,培养四种能力:沟通交流、合作协作、批判性思维及创造创新,然后用这四种能力增进科学、技术、工程和数学教育的投入,培养学生的科技理工素养。

范斯淳现为国立高雄师範大学工业科技教育学系教授,曾经在2013~2014年执行国科会千里马计划,赴美国研究美国STEM教育推展情况,今天的讲座一开始便介绍《亲子天下杂誌》推广STEM时多加了一个MAKER的A(STEM x STEM x MAKER)也就是鼓励5大精神,培养STEAM新素养:跨领域、解决问题、动手做、五感学习、生活应用,让在座各位初步了解什幺是STEM。

不过,关心教育的许多国人都了解,在台湾现行的教育体制中,最常为人所诟病的便是过度着重在学习科学、数学等学科的知识,而缺乏实务应用这些科学、数学等学科知识的能力,也因此近年来所盛行的 自造世代(Maker),便是突显教育体制应该更强调整合理论与实务能力的培育,而避免仅是偏重于学科知识的学习,据此,记者特地向范教授请教STEM理念是否应向下扎根以及自然科学教师应该由专业教师担任的看法,由于现在台湾小学乡土语言课程的「闽南语教师」已必须具备专业认证,自然科学教师是否也应该「跟进」,范教授表示如果能循序渐进他也乐观其成。

市长江聪渊在受访时表示,近年来,美国及世界各先进国家积极推动STEM教育改革方案,科学及工程领域人才之培养,获得相关学位之人数亦列为国家实力评比项目之一,是未来国家竞争力之首要,例如最近国人自製卫星-国卫5号成功升空,希望能透过范斯淳教授的经验分享,让家长及老师们深入了解STEM真正的内容及推展意义,让我们的孩子从小培育属于自身的竞争力。

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